{"id":9076,"date":"2026-06-23T07:21:43","date_gmt":"2026-06-23T10:21:43","guid":{"rendered":"https:\/\/comunidadeemacao.com.br\/site\/?p=9076"},"modified":"2026-06-22T19:36:31","modified_gmt":"2026-06-22T22:36:31","slug":"projeto-uma-fortalece-apoio-a-maes-atipicas-em-escolas-de-bh-e-amplia-inclusao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comunidadeemacao.com.br\/site\/projeto-uma-fortalece-apoio-a-maes-atipicas-em-escolas-de-bh-e-amplia-inclusao\/","title":{"rendered":"Projeto UMA fortalece apoio a m\u00e3es at\u00edpicas em escolas de BH e amplia inclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"

O Projeto UMA<\/strong>, sigla para Uni\u00e3o de M\u00e3es At\u00edpicas, est\u00e1 ampliando a rede de apoio \u00e0s fam\u00edlias de estudantes com defici\u00eancia nas escolas municipais de Belo Horizonte. Implementada no fim de 2025 e expandida para toda a rede municipal de ensino em 2026, a iniciativa busca criar espa\u00e7os seguros dentro das institui\u00e7\u00f5es de ensino para que m\u00e3es e respons\u00e1veis compartilhem experi\u00eancias, fortale\u00e7am v\u00ednculos com a comunidade escolar e encontrem apoio emocional durante a jornada de cuidado. O projeto \u00e9 desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Smed), em parceria com a Secretaria Municipal de Assist\u00eancia Social e Direitos Humanos.<\/p>\n

A proposta parte do reconhecimento de que as fam\u00edlias, especialmente as m\u00e3es de estudantes com defici\u00eancia, enfrentam desafios di\u00e1rios relacionados ao cuidado, muitas vezes sem uma rede de apoio estruturada. Por isso, o Projeto UMA promove encontros mensais conduzidos por psic\u00f3logos, assistentes sociais da Equipe PAS e professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecendo um ambiente de acolhimento, escuta ativa e fortalecimento coletivo.<\/p>\n

As atividades acontecem em quase todas as institui\u00e7\u00f5es da rede municipal de ensino. Nas unidades com n\u00famero reduzido de participantes, as rodas de conversa s\u00e3o realizadas em conjunto com escolas pr\u00f3ximas, permitindo que mais fam\u00edlias participem da iniciativa.<\/p>\n

Durante os encontros, m\u00e3es e respons\u00e1veis compartilham sentimentos, dificuldades e experi\u00eancias vividas na rotina com crian\u00e7as e adolescentes com defici\u00eancia. Al\u00e9m da troca de viv\u00eancias, o projeto incentiva a constru\u00e7\u00e3o de redes de amizade, apoio comunit\u00e1rio e aproxima\u00e7\u00e3o entre as fam\u00edlias e a escola.<\/p>\n

Os temas debatidos variam conforme as demandas apresentadas pelos participantes. O foco est\u00e1 no acolhimento das necessidades que surgem espontaneamente durante as conversas.<\/p>\n

Segundo o psic\u00f3logo Leonardo Santos, da Equipe PAS da Emei Nova Esperan\u00e7a, muitas m\u00e3es chegam aos encontros carregando sentimentos de culpa, ang\u00fastia e sobrecarga. O trabalho da equipe consiste em oferecer escuta qualificada e apoio diante das necessidades apresentadas por cada grupo.<\/p>\n

Entre as participantes est\u00e1 Lidiane Renata de Amorim, de 44 anos, m\u00e3e de Gabriel, de seis anos, estudante do 1\u00ba ano da Escola Municipal Jonas Barcellos Corr\u00eaa, localizada no Barreiro. Gabriel possui diagn\u00f3stico de autismo n\u00edvel 1 e Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH).<\/p>\n

Lidiane afirma que receber o diagn\u00f3stico representou um momento de al\u00edvio, pois passou a compreender melhor as necessidades do filho e conseguiu buscar os direitos garantidos \u00e0 crian\u00e7a. Antes disso, enfrentou anos de incertezas, noites mal dormidas e situa\u00e7\u00f5es marcadas pelo julgamento social.<\/p>\n

Ela relembra um epis\u00f3dio ocorrido durante uma viagem, quando Gabriel teve uma crise em um aeroporto antes do diagn\u00f3stico. Segundo a m\u00e3e, uma pessoa demonstrou irrita\u00e7\u00e3o diante do choro da crian\u00e7a, situa\u00e7\u00e3o que evidencia os desafios enfrentados por muitas fam\u00edlias que convivem com a falta de compreens\u00e3o da sociedade.<\/p>\n

A experi\u00eancia de Lidiane reflete uma realidade compartilhada por diversas m\u00e3es at\u00edpicas, que frequentemente relatam sentimentos de solid\u00e3o durante o processo de busca por diagn\u00f3stico, adapta\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o dos filhos.<\/p>\n

De acordo com a gerente de Articula\u00e7\u00e3o com a Assist\u00eancia Social da Smed, Ana Raquel Oliveira Freire \u00c2mbar, a rotina de muitas fam\u00edlias \u00e9 dedicada quase integralmente aos cuidados dos estudantes, o que reduz o tempo dispon\u00edvel para o autocuidado e aumenta o desgaste f\u00edsico e emocional.<\/p>\n

Ela destaca que essa responsabilidade ainda recai majoritariamente sobre as mulheres, raz\u00e3o pela qual a iniciativa recebeu o nome de Uni\u00e3o de M\u00e3es At\u00edpicas, embora esteja aberta \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de todos os familiares.<\/p>\n

Al\u00e9m das rodas de conversa, o Projeto UMA desenvolve oficinas de autocuidado e autoestima, atividades voltadas \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de redes comunit\u00e1rias de apoio e a\u00e7\u00f5es que estimulam o envolvimento das fam\u00edlias na constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas.<\/p>\n

Na Emei Nova Esperan\u00e7a, a equipe j\u00e1 planeja ampliar as atividades com passeios ao parque, piqueniques, comemora\u00e7\u00f5es de anivers\u00e1rio dos estudantes e encontros voltados \u00e0 orienta\u00e7\u00e3o sobre os direitos das fam\u00edlias.<\/p>\n

Na Escola Municipal Jonas Barcellos Corr\u00eaa, os profissionais j\u00e1 observam mudan\u00e7as positivas no relacionamento entre as fam\u00edlias e a comunidade escolar.<\/p>\n

Segundo a assistente social Iris Saraiva, houve fortalecimento do di\u00e1logo entre os respons\u00e1veis e a institui\u00e7\u00e3o de ensino. Para ela, as fam\u00edlias passaram a compreender que o trabalho conjunto entre escola e respons\u00e1veis favorece o desenvolvimento dos estudantes.<\/p>\n

Outra participante \u00e9 Fernanda Aguilar, m\u00e3e de Helena, de seis anos, diagnosticada com TDAH e autismo. Ela participou da roda de conversa pela primeira vez em abril, ap\u00f3s enfrentar um processo dif\u00edcil de aceita\u00e7\u00e3o do diagn\u00f3stico e receio em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 possibilidade de bullying em uma escola de grande porte.<\/p>\n

Fernanda afirma que a exist\u00eancia do projeto dentro da escola trouxe a percep\u00e7\u00e3o de que outras fam\u00edlias enfrentam desafios semelhantes e que ningu\u00e9m precisa vivenciar essa experi\u00eancia de forma isolada.<\/p>\n

O Projeto UMA faz parte das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pela Prefeitura de Belo Horizonte no \u00e2mbito da Pol\u00edtica Municipal de Cuidados, constru\u00edda desde 2023 com o objetivo de apoiar tanto quem necessita de cuidados quanto quem exerce essa fun\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Segundo a diretora de Pol\u00edticas de Cuidado, Simone Pegoreti, iniciativas como essa reconhecem a rela\u00e7\u00e3o de interdepend\u00eancia entre quem cuida e quem \u00e9 cuidado. Ela destaca que a sobrecarga enfrentada por m\u00e3es at\u00edpicas pode afetar diretamente sua sa\u00fade, autonomia e tamb\u00e9m o desenvolvimento e o bem-estar das crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n

A diretora ressalta ainda que o cuidado foi historicamente tratado como uma responsabilidade privada das mulheres, muitas vezes exercido de forma solit\u00e1ria e invis\u00edvel. Nesse contexto, o Projeto UMA contribui para fortalecer redes de apoio entre escola, servi\u00e7os p\u00fablicos, fam\u00edlias e comunidade, valorizando quem dedica parte significativa da vida ao cuidado de outras pessoas.<\/p>\n

Ao ampliar espa\u00e7os permanentes de escuta, acolhimento e troca de experi\u00eancias dentro das escolas municipais, o Projeto UMA fortalece a participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias na vida escolar e contribui para uma cultura de inclus\u00e3o. A iniciativa demonstra que o cuidado n\u00e3o deve ser uma responsabilidade individual, mas compartilhada entre institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, comunidade escolar e fam\u00edlias, promovendo rela\u00e7\u00f5es mais pr\u00f3ximas, colaborativas e humanizadas no ambiente educacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"O Projeto UMA, sigla para Uni\u00e3o de M\u00e3es At\u00edpicas, est\u00e1 ampliando a rede de apoio \u00e0s fam\u00edlias de estudantes com defici\u00eancia nas escolas municipais de […]","protected":false},"author":1,"featured_media":9077,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"episode_type":"audio","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[54],"tags":[374,2355,2584,1105,2583],"series":[],"class_list":["post-9076","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dia-a-dia","tag-comunidadeemacao","tag-jornaisdebairro","tag-pas","tag-pas-programa-psicologos-e-assistentes-sociais-na-educacao","tag-projetouma"],"episode_featured_image":"https:\/\/comunidadeemacao.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/WhatsApp-Image-2026-06-22-at-19.16.55-e1782167504274.jpeg","episode_player_image":"https:\/\/i0.wp.com\/comunidadeemacao.com.br\/site\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Logo-Fala-Zona-Norte-1400-pix1.jpg?fit=1400%2C1400&ssl=1","download_link":"","player_link":"","audio_player":false,"episode_data":{"playerMode":"light","subscribeUrls":{"youtube":{"key":"youtube","url":"","label":"YouTube","class":"youtube","icon":"youtube.png"}},"rssFeedUrl":"https:\/\/comunidadeemacao.com.br\/site\/feed\/podcast\/comunidade-em-acao","embedCode":"

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